Soy de esas personas que a veces no saben por qu\u00e9 tienen que hacer algo, sino que m\u00e1s bien necesitan experimentar un asunto, a partir de lo cual en la marcha y posteriormente surgir\u00e1n las conclusiones.<\/p>\n\n\n\n
En ese plan es que una vez decid\u00ed estudiar matem\u00e1ticas, y vi\u00e9ndolo desde un lado pr\u00e1ctico -ahora que ya estoy titulada -, esto conlleva varias ventajas laborales (palomita por m\u00ed que eleg\u00ed bien una carrera), ya que muchos puestos aceptan matem\u00e1ticos, aunque la pregunta de si en tales empleos ejerces matem\u00e1ticas es m\u00e1s abierta.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente me pasa eso, justamente, al mentalizar mi proyecci\u00f3n laboral, que ahora cubre un m\u00e1s o menos amplio espectro de posibilidades, pero en un par de a\u00f1os eso se volver\u00e1 mucho m\u00e1s estrecho.<\/p>\n\n\n\n
Requisitos t\u00edpicos que se pide a un licenciado para obtener un empleo semi-especializado como analista de datos (es decir, sin importar si eres matem\u00e1tico, actuario o comput\u00f3logo): programar en R, saber manejar bases de datos, excel y python. Actividades que en principio, requieren organizaci\u00f3n (para poder cubrir un poco de cada cosa) y tambi\u00e9n cierto razonamiento num\u00e9rico y computacional. Pero el matem\u00e1tico, durante su carrera, en realidad se dedica a demostrar teoremas y realizar algunos ejercicios num\u00e9ricos, los cuales dependen del lenguaje en espec\u00edfico de cada teor\u00eda matem\u00e1tica, y esta en s\u00ed equivale a un lenguaje de programaci\u00f3n por derecho propio, que no necesita de un ordenador pero s\u00ed de una comunidad.<\/p>\n\n\n\n
Como tal, la carrera de matem\u00e1ticas te\u00f3ricas no nos ense\u00f1a a usar el mencionado software, sino que se aprende en cursos extraescolares, si el tiempo lo permite.<\/p>\n\n\n\n
En teor\u00eda, el matem\u00e1tico es capaz de aprender un lenguaje nuevo por s\u00ed mismo (el que el trabajo le pide), pues eso lo hizo desde el inicio de su carrera y con cada cambio de semestre (f\u00e1cil es subestimar la dificultad que exige la habilidad). Y en teor\u00eda es el matem\u00e1tico eficiente para resolver un nuevo problema en el nuevo lenguaje, pues las tareas en la carrera de matem\u00e1ticas siempre consisten en resolver una lista de problemas que no necesariamente ser\u00e1n verificados en el pizarr\u00f3n del sal\u00f3n de clases. 1<\/a><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n Eso s\u00ed, yo cuestionar\u00eda bastante que se asuma tal metodolog\u00eda para todo estudiante, pues en la realidad pasan diferentes cosas:<\/p>\n\n\n\n 1. Cosa com\u00fan es que los estudiantes suelan hacer equipos de trabajo en donde ellos solucionen y verifiquen las respuestas entre todos, a veces reparti\u00e9ndose los problemas de tal modo que a una persona le toque resolver tres de ellos bien en vez de quince (\u00a1o setenta!) y el resto de los problemas le ser\u00edan explicados, por lo que s\u00f3lo tendr\u00eda la necesidad de estudiar estos \u00faltimos antes del examen. Cabe aclarar que algunos equipos son buenos y otros no tanto. La gente muy buena se junta con estudiantes igualmente buenos y los dem\u00e1s ah\u00ed se la llevan, entre sorteos y amistades.<\/p>\n\n\n\n 2. El estudiante es ol\u00edmipico y autodidacta, capaz de resolver cualquier problema de matem\u00e1ticas que se le plantee en el tiempo requerido.<\/p>\n\n\n\n 3. El estudiante es alumno no regular (es decir, reprob\u00f3 materias a falta de capacidad de obtener 9 en uno o varios ex\u00e1menes, en el lapso de tiempo pedido). Yo figuro en este inciso.<\/p>\n\n\n\n \u00bfY cu\u00e1ntas personas irregulares hay en la facultad de ciencias? Much\u00edsimas. Si lo comparamos con cu\u00e1ntas personas regulares hay en ciencias nos podemos preguntar: \u00bfes apropiado que, el dise\u00f1o del plan de estudios de la facultad est\u00e9 orientado hacia la minor\u00eda de las personas, la que conforman los alumnos regulares?<\/p>\n\n\n\n Pregunta que no es sencilla de responder, pues por un lado, la facultad quiere garantizar un nivel que le sirva al alumno realmente interesado en las matem\u00e1ticas, y que sea suficientemente compatible con el nivel mundial que en otras escuelas extranjeras se ense\u00f1a (o con el nivel que tienen las personas que muestran mayor facilidad para las matem\u00e1ticas). Por otro lado, este ideal de matem\u00e1tico ocasiona que, en las aulas, algunos profesores adopten la pose de ser eso, pero falsamente (ya que en realidad no tienen ellos mismos el nivel requerido), o en otro caso, que usen ese perfil para intimidar o discriminar a aqu\u00e9llos que no tengan el nivel. Y esto trae como consecuencia el t\u00edpico problema: un odio a las matem\u00e1ticas por parte de los alumnos y una incapacidad para ense\u00f1arlas por parte de los maestros. Tambi\u00e9n aqu\u00ed aparecen varias problem\u00e1ticas de g\u00e9nero que tomar\u00eda varios p\u00e1rrafos plantear.<\/p>\n\n\n\n Yo soy m\u00e1s de la opini\u00f3n de que un profesor est\u00e1 en un constante aprendizaje de matem\u00e1ticas, y que no lo sabe todo. Es maestro por otras razones que las de \u201chaber resuelto la infinidad de problemas que existen para la materia que imparte\u201d. Lo que hace a un mejor matem\u00e1tico es poder usar la teor\u00eda para resolver problemas que \u00e9l no hab\u00eda antes topado, ya que \u00e9sta sintetiza muchas ideas, pero no hay que olvidar, y consid\u00e9ralo desde tu propia experiencia, que en el hacer matem\u00e1ticas hay varios niveles de cosas que manejar: cuentas, teoremas, y algunos truqu\u00edtos. Que en cierto punto es muy f\u00e1cil no mostrar ya las cuentas y trucos y simplemente demostrar teorema tras otro \u201cporque ese es el nivel de la universidad y el prop\u00f3sito de la carrera de matem\u00e1ticas te\u00f3ricas\u201d; que el profesorado se atiene a esto, para completar cierto temario en tiempo y forma, pero en eso se llevan a rastras a algunos estudiantes.<\/p>\n\n\n\n Pero entonces ya empec\u00e9 a mezclar los temas; el del trabajo, la docencia en matem\u00e1ticas, la perspectiva de g\u00e9nero y el a\u00f1o 2022. Si a esto le agregamos la m\u00fasica, nos vamos acercando a un planteamiento de mis b\u00fasquedas del a\u00f1o en curso, y que para m\u00ed, m\u00e1s o menos as\u00ed est\u00e1n relacionadas:<\/p>\n\n\n\n La docencia es un trabajo potencial, pero no el \u00fanico. \u00bfEs el mejor?<\/p>\n\n\n\n Hacer m\u00fasica y estudiar una maestr\u00eda tambi\u00e9n son, en potencia, trabajos, en tanto recibas un salario por lo que realizas.<\/p>\n\n\n\n Y en otra vertiente, abogo por una equidad de g\u00e9nero en aqu\u00e9llo a lo que me dedique, as\u00ed como por una tolerancia y conciencia sobre preferencias sexuales en el lugar donde labore. \u00bfSer m\u00fasico visibiliza o invisibiliza esta problem\u00e1tica (o no tiene nada que ver)? Y misma pregunta para el matem\u00e1tico u oficinista: \u00bfestas profesiones favorecen la inclusi\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n Creo que si la gente desde la prepa se pregunta si ganar\u00e1 dinero con lo que quiere estudiar, tambi\u00e9n tiene sentido hacerse estas otras preguntas. <\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 significa un mejor trabajo? Se puede ver desde la perspectiva de ganar m\u00e1s dinero, o de qu\u00e9 tan feliz eres en ese mundo, realizando esas actividades. O desde si ese panorama encaja con lo que alguna vez te viste siendo desde tu juventud. <\/p>\n\n\n\n Creo que quien gana m\u00e1s dinero suele ser la persona capaz de hacer ciertas tareas complicadas orient\u00e1ndolas hacia lo que otras personas requieren, y en el tiempo debido. Esto es s\u00f3lo una perspectiva pero pensemos en que, en un trabajo t\u00edpico, se te pedir\u00e1 realizar algo nuevo que vaya acorde con lo que ah\u00ed ya se realiza, y es as\u00ed que, o te adaptas a ello, o te despiden. Menos sucede el caso en que puedas tener un ingreso a partir de tu sola idea individual-aislada toda fumada, ya que eso en principio parece carecer de una especializaci\u00f3n y de visi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n O un ejemplo en la m\u00fasica: si te adscribes a las reglas musicales tradicionales y logras ejecutar una suite para viol\u00edn que alguien m\u00e1s compuso, o si logras componer una suite para viol\u00edn para que sea ejecutada por un violinista profesional, entonces seguramente te har\u00e1s cancha en el mundo de la m\u00fasica. <\/p>\n\n\n\n Pero siendo realista, aunque conozco muchas personas que satisfacen ese perfil, yo en lo particular me suelo sentir inc\u00f3moda por las peque\u00f1as cosas que caracterizan cierto ambiente laboral (o por el contrario, me siento m\u00e1s c\u00f3moda cuando esto y esto y esto). Y por m\u00e1s que admire a alguna gente con un enfoque m\u00e1s servicial, yo suelo tener varios proyectos personales merodeando en mi cabeza, los cu\u00e1les suelo querer realizar a toda costa. A veces las reglas impuestas por autoridades lo impiden.<\/p>\n\n\n\n Para no morirme de hambre ni de soledad, deb\u00ed preguntarme qu\u00e9 de todo eso es viable y qu\u00e9 de eso prefiero llevar a cabo, qu\u00e9 grupo social le favorece a tal proyecto, as\u00ed como qu\u00e9 cosas son mis sesgos y rollos. Las parciales conclusiones bastan para orientarme en un lapso de tiempo desde el inmediato al de unos dos a cinco a\u00f1os. Pero algunas cosas se me escapan de la visi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00e1 si nunca tengo hijos?<\/p>\n\n\n\n Que para empezar, tenerlos nunca ha sido mi plan. Desde edad temprana consider\u00e9 que fungir\u00edan ellos como un estorbo. Pero en el curso de la vida me di cuenta de que, si bien para algunas personas (mujeres, especialmente) esto es un prop\u00f3sito desde la ni\u00f1ez, para otras tantas, tener hijos es m\u00e1s un constructo social que sirve como un medio para obtener algo: desde prestigio, estabilidad, vida sexual, o en el caso de los homosexuales, visibilidad. Adicionalmente, tu mejor amiga le har\u00e1 m\u00e1s caso a sus hijos que a t\u00ed, y aqu\u00e9llas cosas que quisiste compartir o ense\u00f1ar a otros en tus a\u00f1os veinte y que m\u00e1s o menos pudiste hacerlo, quiz\u00e1 tus hijos lo tomen con m\u00e1s bienvenida y asunto resuelto. \u00bfQu\u00e9 se pierde entonces viviendo con m\u00e1s personas bajo un mismo techo? S\u00f3lo el tiempo de llevarlos a la escuela, y un mont\u00f3n de dinero.<\/p>\n\n\n\n Una opci\u00f3n es usar el dinero invertido por la falta de hijos, en una obra art\u00edstica; o en la compra de materiales o de gente que te ayude en esa empresa; o tal vez en viajes. Lo que est\u00e1 muy bien cuando eres muy seguro de que ello te har\u00e1 feliz. Aunque el arte suele ser poco apreciado. Quiere decir que m\u00e1s gente estar\u00e1 m\u00e1s contenta contigo si ve que tienes una familia, a que cuando ve que \u201cdesperdicias tanto en la realizaci\u00f3n de un cuadro.\u201d<\/p>\n\n\n\n \u00bfPodr\u00edas t\u00fa aguantar la presi\u00f3n de vivir as\u00ed, con gente siempre en contra de las decisiones que tomas? <\/p>\n\n\n\n Y bueno, los hijos, familia y esas otras cosas que la gente suele esperar que a g\u00fcevo aportes como parte de ser ciudadano, tiene que ver, ciertamente, con la inclusi\u00f3n y equidad de g\u00e9nero. Por lo tanto, influye en cu\u00e1n c\u00f3moda me pueda sentir trabajando en, digamos un banco. Desconozco por experiencia propia c\u00f3mo es ah\u00ed el ambiente, pero algunos amigos critican cierta mentalidad cuadrada que esos lugares manejan, donde el objetivo central se vuelve el ganar m\u00e1s dinero. As\u00ed pues, la aceptaci\u00f3n que tendr\u00edas en esos grupos sociales tambi\u00e9n depender\u00eda de los bienes materiales que posees.<\/p>\n\n\n\n Entonces, aunque a la hora de la oferta laboral se fomentan la equidad y la diversidad, qui\u00e9n sabe cu\u00e1nto de eso queda plasmado en la realidad. Yo me imagino que una lesbiana banquera modelo a seguir, se har\u00eda de un coche mini-cooper; se casar\u00eda con su pareja gay y tendr\u00eda hijos. Aunque comprar un mini-cooper no es el sue\u00f1o aspiracional de todos, ni tampoco el tener hijos, la \u00fanica lesbiana de BBVA ha creado un arquetipo que fomentar\u00e1 hacia las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n Comparemos esta postura con la de \u201cla diversidad que se aprecia en la Facultad de M\u00fasica de la UNAM.\u201d Durante el pasado evento Transferencias Aurales identifiqu\u00e9 varias propuestas expl\u00edcitamente l\u00e9sbico-transexuales (m\u00e1s de cinco), manifiestas en forma de presentaciones musicales y pl\u00e1ticas sobre record-labels o formas de vida disidentes. A esto se le suman las pl\u00e1ticas feministas de preferencias sexuales ambivalentes, donde se destac\u00f3 una necesidad de compa\u00f1erismo entre mujeres al momento de realizar algunas intervenciones art\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n Obviamente hay m\u00e1s disidencia en la Facultad de M\u00fasica, as\u00ed como m\u00e1s proyectos que giran en torno a esa tem\u00e1tica de manera primordial. Y es de esperarse, pues la gente LGBT suele mostrar necesidad por lucir su identidad con exhuberancia; el arte siendo un buen mecanismo para ello. Yo en particular me encuentro m\u00e1s en sinton\u00eda con la libertad de expresi\u00f3n de una identidad (incluida la sexual). As\u00ed pues, me parece que empe\u00f1arse en intentar encajar demasiado con lo que otras personas esperan de t\u00ed cuando dices que eres lesbiana (o bisexual), comienza a destruir la intenci\u00f3n original hasta llegar a hacerla a\u00f1icos.<\/p>\n\n\n\n Por cierto, \u00bfy qu\u00e9 pasa en la sociedad matem\u00e1tica? \u00bfEs incluyente?<\/p>\n\n\n\n Comencemos diciendo qu\u00e9 es la sociedad matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n Es una red de matem\u00e1ticos (y cient\u00edficos) en donde una ha de suscribirse pagando o no, una cuota, para poder recibir informaci\u00f3n sobre investigaciones matem\u00e1ticas o eventos relacionados a las matem\u00e1ticas. La SMM tiene sus directores y subdirectores; funciona como una mini-sociedad intelectual bien organizada.<\/p>\n\n\n\n Ahora bien, las matem\u00e1ticas son una ciencia *muy* celosa que requiere de *mucho* tiempo para poder hacerla bien. \u00c9stas exigen esfuerzo mental, concentraci\u00f3n, sacrificios, credenciales y la continua adquisici\u00f3n de conocimientos nuevos. Adem\u00e1s, las matem\u00e1ticas son antisociales, y esto quiere decir que, el problema o tema de matem\u00e1ticas que trabajes, puede distraerte de cualquier otra cosa por un amplio lapso temporal (medio a\u00f1o, un a\u00f1o o m\u00e1s): no m\u00e1s asistir a fiestas o salir a pasear con tu pareja, leer el peri\u00f3dico, ver la televisi\u00f3n, tocar un instrumento, o hacer deporte. Algunas personas s\u00ed logran campechanearle entre dos o tres actividades (deporte + matem\u00e1ticas + ir al cine, por ejemplo), pero s\u00ed creo que, en esos sentidos, las matem\u00e1ticas pueden ser un arma de doble filo.<\/p>\n\n\n\n Ser\u00eda arriesgado de mi parte decir que las matem\u00e1ticas fueron inventadas por varones, aunque la historia da cuenta de una mayor\u00eda de hombres cimentando las bases de lo que ahora conocemos como matem\u00e1ticas: Euclides y la geometr\u00eda, Descartes y el plano cartesiano, Newton y el c\u00e1lculo, Leibnitz y el C\u00e1lculo, Galois y la teor\u00eda de grupos, Euler, Von Neumann, Cauchy, Fermat, Fourier, etc.<\/p>\n\n\n\n Pero que alguien te diga qui\u00e9nes fueron las mujeres matem\u00e1ticas importantes de la historia. Casi siempre las ganonas merecedoras de menci\u00f3n son Emmy Noehter o Ada Lovelace (puede que Sophie Germain o Sof\u00eda Kovalevskaya). Y hasta eso, las contribuciones de estas personas sucedieron a finales del siglo XIX o principios del siglo XX. Mientras que, en el \u00e1rea de las letras, escritoras importantes ya figuraban desde siglos antes. La poeta griega Safo un ejemplo, Sor Juana en el siglo XVII, o Jane Austen en el siglo XIX.<\/p>\n\n\n\n Y a pesar de que actualmente, hombres y mujeres por igual asisten a cursos de matem\u00e1ticas universitarias, muchas veces me he preguntado si el sistema que rige a la sociedad matem\u00e1tica y a la apreciaci\u00f3n de lo que significan las buenas matem\u00e1ticas, favorece impl\u00edcitamente una mentalidad masculina. Alguna gente licenciada en matem\u00e1ticas es incapaz de dar su opini\u00f3n sobre su profesi\u00f3n porque \u201chay doctores mejores que ellos.\u201d Y suele ser mal visto filosofar sobre tal teorema si no eres especialista en la materia (pero \u00bfes un doctorado, o la experiencia, lo que te convierte en especialista?). Mucha gente, por lo tanto, se queda callada y m\u00e1s a\u00fan las mujeres.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, como la discplina t\u00e9cnica y razonada que las matem\u00e1ticas son, accesibles de estudiarse en universidad, proveen \u00e9stas una herramienta para incidir en procesos dif\u00edciles de la mente, los cu\u00e1les muchas veces les son atribuidos a los hombres en otros entornos sociales, porque \u201cellos los manifiestan m\u00e1s naturalmente\u201d. Contar cosas por ejemplo. Arreglar la llanta de un coche. Tambi\u00e9n es f\u00e1cil que un hombre concluya que \u201clas mujeres no servimos para contar\u201d. As\u00ed, creo firmemente que estudiar ciencia ayuda a combatir estereotipos. Que afirmaciones como las dos anteriores tienen que ver con imponer el estereotipo de \u201clos hombres son as\u00ed y las mujeres no\u201d, y con pretender impedir a las mujeres el acceso a un dominio libre de esa habilidad.<\/p>\n\n\n\n Es com\u00fan que las mujeres se interesen por las partes m\u00e1s conceptuales de las matem\u00e1ticas y sean mejores recordando teoremas, pero aqu\u00ed considero que, siendo mujer, hay que tener cuidado en obviar demasiado aspectos muy concretos involucrados en el resolver problemas, pues si muchas mujeres matem\u00e1ticas presentan el mismo comportamiento, se generar\u00e1 un estereotipo de lo que \u201ces la mujer matem\u00e1tica y lo que es el hombre matem\u00e1tico,\u201d en donde la mujer corre el riesgo de codepender de un hombre para tener \u00e9xito en la resoluci\u00f3n de un problema, aprobar una materia, o poder tener \u00e9xito en una carrera profesional.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed que, en mi opini\u00f3n, los ya existentes estereotipos de mujer y hombre matem\u00e1ticos, aunados al sistema social que rige a la sociedad matem\u00e1tica, contienen algunos factores de machismo y patriarcado, que en esa misma esfera vuelven dif\u00edcil de realizar algunos proyectos art\u00edsticos, feministas o de la diversidad sexual. Las mujeres matem\u00e1ticas difieren entre s\u00ed, acerca de lo que significa patriarcal y lo que no, dentro de la sociedad matem\u00e1tica. Yo particularmente, -siendo una licenciada en matem\u00e1ticas que fue alumna no regular y que es persona LGBT-, estoy en desacuerdo en que quienes decidan cu\u00e1l es la parte feminsta y cu\u00e1l es la parte patriarcal del mundo matem\u00e1tico, sean solamente las doctoras en matem\u00e1ticas te\u00f3ricas.<\/p>\n\n\n\n Es como un mini gobierno, finalmente. Una vota por su presidente, pero est\u00e1 de acuerdo en ciertas cosas con tal persona y en muchas otras no, pero por cuestiones de poder, al ciudadano s\u00f3lo le queda votar y ser cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n Pero en conclusi\u00f3n, aprecio que la sociedad matem\u00e1tica es bastante incluyente.<\/p>\n\n\n\n Como esta sola entrada de blog muestra, he encontrado que las letras pueden ser un medio de expresi\u00f3n de matem\u00e1ticas y acorde a mis necesidades. Lo que he escrito aqu\u00ed son algunas observaciones, a veces malestares por los que paso. Algunos de estos patrones se seguir\u00e1n manifestando en todos lados; en la universidad y en Avenida Reforma, por lo que quedan fuera de mi control, pero reconoci\u00e9ndolos puedo aprender a obrar mejor con esto en el d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Lo que m\u00e1s concretamente busco en el largo plazo, es llegar a un trabajo acorde con mis habilidades, digno en t\u00e9rminos salariales y que manifieste respeto a la mujer, la diversidad, y sea algo flexible en cuanto al tipo de entregas (evitando verdades absolutas, resultados \u00fanicos o demasiadas mentiras sociales), que favorezca la conexi\u00f3n entre arte y ciencia y no \u00fanicamente la ciencia…<\/p>\n\n\n\n Pero en el que tambi\u00e9n se aprecie la especificidad de mi aporte. Por ejemplo, SuperCollider es un lenguaje de programaci\u00f3n musical. SuperCollider no es Python y los entornos no son intercambiables. El que yo programe en SuperCollider me permite decir que hago programaci\u00f3n, y que entiendo algo de la teor\u00eda de la computaci\u00f3n aunque no sea comput\u00f3loga, y el que un comput\u00f3logo exista en el mismo espacio que yo, no deber\u00eda invalidar mi palabra si \u00e9l dice que es incorrecto lo que hago o si lo ignora. En mi experiencia, este hecho por s\u00ed solo es sufciente para buscar trabajo fuera de la facultad de Ciencias.<\/p>\n\n\n\n Aunque puede que tambi\u00e9n se trate de dar un taller de m\u00fasica algor\u00edtmica en una escuela de m\u00fasica por un lado, y dar alguna clase de matem\u00e1ticas por otro. O tal vez se trata de organizar las cosas en el tiempo y con la seguridad de continuar efectuando las cosas con esa l\u00f3gica: \u201cprimero estudi\u00e9 matem\u00e1ticas, aprend\u00ed lo que necesitaba en el tiempo que pude, luego desarroll\u00e9 un proyecto art\u00edstico durante la maestr\u00eda, y mientras tanto, ir\u00e9 decidiendo si me har\u00e9 doctora en m\u00fasica, si buscar\u00e9 trabajo en otra parte, si quiero irme al extranjero,<\/p>\n\n\n\n …y cu\u00e1l es el espacio que le otorgar\u00e9 a mis relaciones amorosas.\u201d Esto \u00faltimo en realidad tomar\u00eda otro ensayo o m\u00e1s de tres para poder describir en todo su contexto, y aunque en primera instancia eso me hace parecer muy intelectual, en realidad no es algo que quiera controlar demasiado ya. M\u00e1s es considerar lo que s\u00ed quiero y lo que definitivamente no quiero. Me gusta el trato directo con una persona y poder sentirme exclusiva. Tambi\u00e9n me gusta poder compartir lo que pienso, as\u00ed como los procesos que para m\u00ed son y han sido relevantes, y principalmente, que ello no sea la primera causa para menospreciarme. A veces, saber lo que uno quiere no es totalmente claro, por lo que en ese caso, intentar no empe\u00f1arse en controlar una gran idea sino peque\u00f1as cosas que s\u00ed se pueden lograr. A veces lo que una quiere es algo irreal, es decir, fue totalmente salido de una cabeza sin tomar en cuenta la realidad, y una no se da cuenta de eso sino hasta mucho tiempo despu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n